Parpsy – quoi ?

A partir de la co-construction d’interventions par les professionnels de l’école et du secteur, ce projet vise à améliorer les parcours scolaire et thérapeutique d’enfants, trop nombreux, qui présentent des difficultés d’ordre psychique sans pour autant bénéficier d’une prise en charge adaptée. Il permettra d’identifier et de lever les barrières institutionnelles et professionnelles aux soins à visée psychothérapique, d’en faciliter l’accès et d’améliorer leur acceptabilité.

ParpsychEd, construit en partenariat avec le CERMES3, bénéficie d’un financement PREPS.

Il implique 10 établissements du Groupement de Coopération Sanitaire (GCS).

Publications récentes en lien avec la recherche :

Bonneton S. (2019), « Partenariats écoles-secteur infanto-juvénile : quel impact sur la trajectoire d’enfants qui présentent des difficultés psychiques ? », Enfances & Psy, 2019/4 (N° 84), p. 56-60.

Bonneton, S., Maillard, I., Pombet, T. & Velpry, L. (2020). Partenariats en santé mentale à partir de l’école. Rhizome, 4(4), 12-13.

Bonneton, S., Maillard, I., Denis, F. & Roelandt, J. (2020). Repenser les partenariats entre écoles primaires et secteurs de psychiatrie infanto-juvénile en temps de COVID-19. Santé Publique, 5(5-6), 531-535.

Communications en lien avec la recherche :

Maillard, I. et Pombet, T. (2021). Alliances et professionnalités en santé mentale. Retour sur la mise en place de partenariats entre écoles et pédopsychiatrie de secteur. « Les “alliances“ face aux “nouvelles“ problématiques éducatives à l’école : enjeux, tensions et controverses », 5ème colloque (international) du Lasalé, Université de Cergy-Pontoise, INSPE de Versailles, Site de Gennevilliers, 14-15 mai 2020 (accepté et reporté aux 8-9 octobre en raison de la crise sanitaire)

Bonneton, S., Béliard, A., Eideliman, J.-S., Maillard, I., Pombet, T. & Velpry, L. (2021). Présentation de la recherche ParpsychEd.  Séminaire du Lirtes, « Intervention(s) sociale(s) : politiques, acteurs, territoires » (ISPAT)